Stärkt ordfördelning och erfarenhetsbaserad dialog
Är ni nyfikna på hur fler elever kan utveckla sin förmåga att klara muntligt krävande situationer på apl? Här möter ni elever och lärare som arbetar med ordfördelningsmetoder och dialog kontinuerligt för att stärka lärandet.
Innehåll
Om modulen
I den här modulen finner ni en rad exempel på ordfördelningsmetoder som språk- och yrkeslärare använder för att ta vara på elevernas apl-erfarenheter och stärka alla elevers muntliga förmåga och yrkesidentitet. I filmer och fördjupningstexter möter ni lärare och elever som visar och berättar hur metoderna används för att hjälpa eleverna att klara utmanande situationer på arbetsplatsen – och för att stärka lärarnas inlevelse i elevernas behov av lärande.
Är du rektor/utvecklingsledare tipsar vi dig om att se Film 5: Stärkt utvecklingsarbete längs hela styrkedjan för kombinationsutbildning
Filmerna är framtagna i Göteborgsregionen och Stockholms stad inom EU-finansierade projektet Stärkt vuxenutbildning för nyanlända 2023-2026.
Film: Stärkt ordfördelning och erfarenhetsbaserad dialog på kombinationsutbildning
Filmen visar hur arbetslag med språk- och yrkeslärare samspelar kring metoder för att fördela ordet i klassrummet, stärka de tysta eleverna och införliva elevernas förförståelse och apl-erfarenheter i undervisningen. De berättar också om sina personliga upplevelser av att lärarrollen förändras då varje elev får mer talutrymme och läraren konfronteras med bredden av behov, erfarenheter och förståelse.
Exemplen kommer från kombinationsutbildning till barnskötare på Komvux Södermalm och Komvux i Järva i Stockholms stad samt till kock på Studium i Göteborgs stad.
Filmen tar upp följande aspekter av syv-inriktad undervisning:
- Rektor och lärarpar berättar om syfte/organisering kring metoderna
- EPA – eleverna får tid att tänka och uttrycka sig enskilt, i par, för alla
- Omformulering – eleverna summerar kunskapsinnehållet med stöd av läraren
- Glasspinnar – metod för att undvika handuppräckning och få kännedom om alla elevers förståelse och muntliga förmåga
- Strukturerat grupparbete – för ett effektivt locka fram och fånga upp alla elevers apl-erfarenheter
- Det här vet jag/Det här tror jag/Det här vill jag veta – metod för att inventera och aktivera elevers förförståelse
- Yrkeslärare berättar om processen att släppa ppt och släppa in eleverna