Stärkt samarbete kring apl
Är ni nyfikna på vad samarbetet mellan skolan och apl-platsen kan betyda för elevens lärande? Här ser ni exempel på hur språk- och yrkeslärare samverkar med apl-handledare för att skapa en helhet i studiesituationen för sfi- och sva-eleverna.
Innehåll
Om modulen
I den här modulen finner ni exempel på hur språk- och yrkeslärare skapar förutsättningar för ett nära samarbete med apl-handledarna. Avsikten är att elevens studier inte ska splittras upp i språkstudier, yrkesstudier och apl-aktiviteter som inte hänger ihop, utan att eleven istället följer en röd tråd från förberedelserna i ett språk- och yrkesintegrerat klassrum till fördjupning, konkretisering och träning i det arbetsplatsförlagda lärandet – och att apl-erfarenheterna följs upp vid återkomsten till klassrummet och i bedömningsuppgifterna.
Är du rektor/utvecklingsledare tipsar vi dig om att se Film 2: Stärkt samverkan mellan bransch och komvux på kombinationsutbildning som ger exempel på chefssamverkan mellan vuxenutbildning och bransch.
Filmerna är framtagna i Göteborgsregionen och Stockholms stad inom EU-finansierade projektet Stärkt vuxenutbildning för nyanlända 2023-2026.
Film: Stärkt samarbete kring arbetsplatsförlagt lärande på kombinationsutbildning
I filmen får ni följa med sfi-eleven Fahimeh Mirzaei till det arbetsplatsförlagda lärandet på kombinationsutbildningen. Hon berättar hur hon förbereds av lärarna inför apl-uppdraget och hur det sedan följs upp då hon återvänder. Vi får också vara med under ett trepartssamtal där lärare och apl-handledare tillsammans tar ansvar för att både stötta och utmana eleven i linje med gemensamma lärandemål.
I listor och konkreta exempel får ni tips på hur lärare kan stärka förutsättningarna för samarbete och ett gott bemötande på apl. Ni får också höra apl-handledaren Lotta Liljeqvist beskriva vilka förväntningar hon har på lärarna – och vad en god samverkan på rektors- och chefsnivå kan betyda för en kvalitativ handledning.
Filmen visar arbetssätt och organisering vid kombinationsutbildning inom barn och fritid på Komvux Södermalm och återger erfarenheter från måltidsutbildning vid Studium i Göteborg. Den tar upp följande aspekter av apl-samverkan:
- Introduktion och beskrivning av hur apl organiseras på aktuell utbildning
- Eleven och lärarna beskriver samarbetet kring apl – förberedelser och uppföljning
- Apl-handledaren om elevbehov och språkstödjande handledning
- Trepartssamtal med elevens lärande i fokus
- Apl-handledaren om förväntningar på samverkan med vuxenutbildningen
- Förvaltningens beslut om kontinuerlig apl och förväntningar på branschen
- Apl-handledaren utvärderar apl-upplägget
- Modell över samspelet mellan lärarledd undervisning och apl
- Utvecklare och lärledare om olika upplägg för apl-samverkan
- Eleven om bedömningsuppgiften